书法课除了写字还教什么 书法课的必要

一堂简单的书法课，临帖-书写-纠错-示范-改进，也许你觉得也就是这样一个流程，不过课堂上更注意启发学生的“细致”。孩子们的观察能力、分析能力、表达能力是素质教育的重点塑造方向，毕竟能够具备这三种能力，对任何学科、对这一生真是受益匪浅。想了解更多书法相关干货内容，请持续关注“集大家书法”!

书法是通过临习前人法帖的示范字来入帖，课堂上有意识地引导学生观察、分析，比如：“变化横”与“基本横”在形状上有什么不同，在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果，一直在强化“观察——分析——书写” 的过程，学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。

如何做到细致呢?

如何学会观察呢?

如何分析变化呢?

这么说也许有些抽象，但是在我们的书法课上，结合到一个范例，孩子们的接受会更快，简单说就是从笔画走向、粗细、形态、位置一一带领他去精读;如果他不专注、不沉着都是要受到批评的

我在学书时，曾听过郭沫若老师说过的一段话：“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

书法是一项十分精细的活动，一个点的斜度大小、一个撇的弯度粗细就去之千里。

所以在课堂上要求：须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。的确孩子从开始练习会觉得很困难，辅助以双钩、单钩的方法;辅助以大小字形变化的方法;辅助以美丑对比示范等等方法，强化其专注的能力。

这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

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